Aprender a aprender com inovação, funcionalidade e sentido

     Oii migos!

    Acabei de fazer uma postagem e já estou postando outra... Apesar do cansaço, hoje vou fazer esse post durante a aula, pois estou com muuuuuitos trabalhos acumulados. Hoje, continuamos falando sobre as teorias da aprendizagem e continuaremos falando sobre aprender a aprender, como na aula passada. 

    Ausubel fala sobre o que acontece no processo de aprendizagem, baseado naquilo que citei no primeiro post: desenvolvimento real e desenvolvimento potencial. O autor diz que as ideias se encadeiam de acordo com a relação que se estabelece entre elas, ele chama isso de aprendizagem significativa, ou seja, é preciso vivenciar na prática o conteúdo e tudo em uma sala de aula deve ter uma intencionalidade. Um exemplo é: estamos trabalhando sobre botânica com as crianças. Então por que não leva-los a uma aula prática e plantarmos algo para que elas aprendam de forma significativa, um conhecimento que faça sentido. 

    Um esquema que podemos visualizar para entender é:

conhecimentos prévios > âncoras > promover experiências > fatores afetivos sociais

    Vou explicar cada um usando o exemplo que citei: uma aula sobre botânica

1. Conhecimentos prévios
   As crianças já sabem algumas coisas: que plantas precisam de água, que crescem na terra, que têm folhas, flores ou frutos.
   👉 O professor pode começar perguntando: “Quem já plantou uma sementinha em casa?” ou “Para que serve uma árvore?”.

2. Âncoras
   Essas ideias que os alunos já têm serão as “âncoras” para o novo aprendizado.
   👉 Se eles dizem que “a planta cresce porque bebe água”, o professor pode ancorar isso explicando que além da água, a planta precisa de luz solar para fazer a fotossíntese.

3. Promover experiências
   Para que seja significativo, não pode ficar só na teoria.
   👉 O professor leva a turma para plantar feijão em copinhos transparentes, onde as crianças acompanham dia a dia a germinação e registram em um diário de observações.

4. Fatores afetivos e sociais
   Quando a experiência é compartilhada, o aprendizado se fortalece.
   👉 Cada grupo cuida do seu copinho, ajuda a regar, comenta o que vê e comemora quando a primeira folhinha aparece. Isso gera vínculo emocional e social com o aprendizado.

        Agora outro SUPER assunto sobre a aula que eu achei maravilhoso: 

     "Aprender a aprender com inovação, funcionalidade e sentido"

        Para nos instigar a pensar sobre esse tema, a professora trouxe a seguinte questão: Quais estratégias o professor pode usar para inovar o processo de aprendizagem? E após vários exemplos e explicações conseguimos responder:

    > Criar condições de ter uma participação mais ativa dos alunos, sendo assim, não pode ser um aprendizado que o aluno só recebe informações, deve ser ser um aprendizado interativo, que envolva o aluno. 

    > Incentivar a autonomia, permitindo que o estudante pesquise, questione e construa o próprio conhecimento, desenvolvendo senso crítico.

    >  Relacionar o conteúdo com o cotidiano do aluno, dando funcionalidade e sentido ao que está sendo estudado, para que não fique algo distante da sua realidade.
    > Fazer uso de metodologias ativas, como projetos, trabalhos em grupo, sala de aula invertida, jogos educativos e tecnologias digitais.
    > Valorizar a aprendizagem significativa, conectando novos conhecimentos aos saberes prévios, como vimos em Ausubel, para que a construção do saber seja sólida e duradoura.
    > Criar um ambiente afetivo e colaborativo, onde o aluno se sinta acolhido, respeitado e motivado a participar, compartilhando ideias e experiências.

Por hoje é isso!!! Até o próximo post👋